نائب وزير التعليم المصري يُتابع تدريب موجهي المواد الدراسية الأساسية على صياغة الأسئلة الاختبارية

تفقد نائب وزير التربية والتعليم لشئون المعلمين الدكتور رضا حجازي، ووكيل أول الوزارة مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، محمد عطية، تدريب موجهي المواد الدراسية الأساسية بالتعليم الأساسي على صياغة فنيات الأسئلة الاختبارية، الذي أقيم بقاعات إدارة التدريب بمديرية تعليم القاهرة. وأشاد حجازي بتدريب مديرية القاهرة واستعدادها الدائم لتنفيذ كافة التدريبات، كما تقدم بالشكر لفريق التدريب، معلنًا أنه سيتم في المرحلة القادمة نقل الخبرات إلى معلمي مصر انطلاقًا من القاهرة ومدربيها إلى جميع المحافظات بناءً على رغبات المتدربين واحتياجاتهم التدريبية.

وأشار حجازي إلى أنه في ضوء التعاون المثمر بين وزارة التربية والتعليم والمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي في مجال الخدمة التدريبية لأعضاء المنظومة التدريبية، ووفقًا لتوجيهات الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني؛ للارتقاء بمعارف ومهارات السادة الموجهين والمعلمين في مرحلة التعليم الأساسي (ابتدائي - إعدادي)، وقام قسم التدريب والإعلام بالمركز القومي للامتحانات بتخطيط عقد ثلاث دورات تدريبية.

وقال نائب الوزير إن الدورة التدريبية الأولى عن فنيات صياغة المفردات الاختبارية لموجهي المواد الدراسية الأساسية بالتعليم الأساسي: اللغة العربية واللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات والدراسات الاجتماعية، وتمت بقاعات إدارة التدريب بالقاهرة ولمدة خمسة أيام كبادرة انطلاق لباقي المحافظات؛ حيث سيتم تعميم التدريب من خلال وحدات التدريب بالإدارات ليشمل جميع الموجهين والمعلمين لتنمية مهاراتهم جميعًا. من جانبه، أكد محمد عطية على استعداد القاهرة لتنفيذ البرامج التدريبية وكافة برامج التطوير لتحقيق التنمية المهنية المستدامة والمشاركة في التطوير والتعاون لخدمة الوطن.

بدوره، وجه مدير إدارة التدريب ومدرب بالأكاديمية الوطنية للتدريب، إيهاب الناغي، الشكر لنائب الوزير ومدير المديرية على الدعم الدائم للتدريب وتنفيذ الاحتياجات التدريبية الفعلية للمعلمين وجميع العاملين، مشيرًا إلى دور التدريب في العملية التعليمية حيث يهدف إلى تقليل الفجوة بين الوضع الحالي والوضع المأمول حتى تتحقق الأهداف والمخرجات التعليمية المطلوبة، كما أنه بمثابة نواة وبداية لتدريب الموجهين والمعلمين على وضع الأسئلة والمفردات الاختبارية بصورة منهجية لقياس فعلي لمدى تحقق مخرجات التعلم المعرفية والوجدانية والمهارية. وأعرب المتدربون عن سعادتهم بالمحتوى التدريبي، وأشادوا بالتدريب المباشر وتبادل الخبرات.

قد يهمك أيضــــــــــــــــًا :

وزير التعليم المصري يُتيح الرد على تساؤلات مناهج التيرم الثاني بقناة مدرستنا

طارق شوقي يحسم موقفه من حذف اجزاء من المناهج الدراسية في الترم الثاني