جامعة «الكتاب الإلكتروني»

جميل أن تتطور الجامعات وتتجه إلى الكتاب الإلكترونى كبديل للكتاب الورقى، لكن ثمة مجموعة من الملاحظات على هذا التحول الذى يتم بناء على توجيهات وزارية.

الملاحظة الأولى تتعلق بوجاهة مسألة اعتماد التعليم الجامعى فى أى تخصص على كتاب مقرر، ليصبح شبيهاً بأساليب التعليم المدرسى. فى الماضى القريب كان العديد من الأساتذة يرفضون هذا التوجه، ويصرون على تحديد مجموعة من المراجع الأساسية التى يتوجب على الطالب العودة إليها للإلمام بمحتوى المقرر العلمى، انطلاقاً من أن «المكتبة» وليس «الكتاب» تمثل الأساس فى التعليم الجامعى.

هذا النمط من الأداء أصبح ذكرى، من الصعب للغاية استعادتها، وسوف تجد اليوم من يقول لك إن تدريس المقررات داخل بعض الجامعات فى أوروبا والدول المتقدمة يعتمد على كتاب مدرسى تأسيسى يشتمل على المادة العلمية المتعلقة بالمقرر. ويهمل من يرددون هذا الكلام مسألة أن إنتاج هذه الكتب يتم من خلال عدد من الأساتذة والخبراء فى التخصص، خلافاً للوضع داخل جامعاتنا، حيث يُعد التأليف العلمى مسألة فردية، وبالتالى فالكتاب يؤلفه أستاذ واحد هو القائم بتدريس المقرر، أو أستاذان على أقصى تقدير، ويتغير المقرر من فترة إلى أخرى تبعاً لتغير القائم بالتدريس.

دعك من ذلك فقد بات ذكرى، كما حكيت لك، بعد أن تحول التعليم الجامعى إلى تعليم مدرسى قح، يحمل فى أحشائه كل أمراض هذا النوع من التعليم، وانتقل معى إلى الملاحظة الثانية المتعلقة بمفهوم الكتاب الإلكترونى.

التحول من الورقى إلى الإلكترونى، سواء على مستوى الصحف أو الكتب، له مفتاح واحد هو «التفاعلية»، فإذا عولج محتوى الكتاب الإلكترونى بذات الطريقة التى يعالج بها داخل كتاب ورقى، فالمسألة لا تعدو التغير فى سطح القراءة، فبدلاً من أن تقرأ المادة على ورق تقرأها فوق سطح شاشة.

بناء المحتوى داخل الكتاب الإلكترونى لا بد أن يعتمد على التفاعلية، ويتيح الفرصة للطالب لتلقى المحتوى بصورة تختلف جملة وتفصيلاً عن الكتاب الورقى من خلال اللينكات، والنصوص النشطة التى تشرح المعلومات الخلفية، والفيديوهات التفصيلية الشارحة، وغير ذلك، بصورة تؤدى إلى خلق بيئة تعليمية مغايرة، تخفف العبء عن الأساتذة.

والسؤال: هل إنتاج الكتب الإلكترونية داخل الجامعات سيعتمد على مفهوم التفاعلية وتطبيقاتها بشكل إيجابى منتج، أم سيكتفى بتحويل ملف الوورد إلى ملف «بى دى إف» والدفع به إلى الطالب على قرص مدمج؟

أغلب الظن أن الكتاب الإلكترونى الذى تتباهى الجامعات بأنها ستأخذ به لتجارى روح العصر سيكون عبارة عن ملف «بى دى إف» ليس أكثر.

ثمة ملاحظة أخيرة يتوجب أخذها فى الاعتبار تتعلق بتحول «التطوير» إلى يافطة تساق من أجل الدعاية أو إملاء القرارات.

التطوير فى الأول والآخر رؤية تحكمها ظروف واقع، وأهداف يسعى إلى تحقيقها، ومتطلبات يجب أن تتوافر حتى ينجح فى تحقيق أهدافه، وإلا فإصلاح القائم هو الأجدى والأنفع، وليس استبداله.

يجب ألا تتحول مفردة «التطوير» إلى عفريت لفظى يساق فى وجه أصحاب الفكر المختلف حتى يتم صرفهم أشتاتاً أشتوت.