خريطة تفاعلية ترصد معايير التعليم في المدارس العالميّة

كشف تقرير حديث جاء بعنوان "المهارات الأساسية العالمية"، وأنتجه الباحثان الاقتصاديان إيريك هانوشيكك، ولودغر ووسمان، بتكليف من منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، أنَّ واحدًا من كل خمسة طلاب بريطانيين غادروا مدارسهم دون اكتساب مهارات أساسية.

ويتضمن التقرير ترتيب أكبر المدارس في العالم ويصنف 76 دولة طبقاً لمدى تطور أداء الطلاب، وجاء التصنيف بناءً على نتائج الإختبارات في مادتي العلوم والرياضيات.
واحتلت الدول الآسيوية قمة التصنيف العالمي وتصدرت سنغافورة الجدول وجاءت هونغ كونغ في المرتبة الثانية وحلت كوريا الجنوبية في المركز الثالث بينما جاءت بريطانيا في المرتبة العشرين والولايات المتحدة في الثامنة والعشرين.

وبالنسبة إلى الدول الأوروبية فقد سجلت فنلندا أعلى تصنيف وجاءت في المرتبة السادسة أما بالنسبة إلى البلاد التي حققت أدنى تصنيف فكانت غانا التي تزيلت الترتيب.
وصنّف التقرير البلاد على أساس مشاركة الطلاب الذين لا يكتسبون مهارات أساسية، ففي بريطانيا فإن هناك 20% من الطلاب فشلوا في الوصول إلى مستوى المهارات الأساسية الذي حدده الباحثان بنحو 420 درجة في الرياضيات والعلوم.

وأظهر التقرير جودة التعلىم في البلاد والتي تعد مؤشراً قوياً على ثروة البلاد على المدى الطويل، وبيّن أنَّ البلدان ذات الدخل المرتفع لا يزال لديها الكثير لتحقيق الهدف من المهارات الأساسية العالمية.