" مصر بتتقدم " تحصل على المركز 134 بمؤشر جودة التعليم الإبتدائي

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن صعود مصر في مؤشرات التعليم في كل من التقارير التنافسية الدولية وتصنيف " التيمز " العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات وأشارت الوزارة في بيان صحفي لها إلى صعود مصر في مؤشرات التعليم بكل من تقارير التنافسية الدولية وتصنيف التيمز (TIMSS) العالمي لقدرات الطلاب في الرياضيات ، وذلك على النحو التالي في عام 2014 /2015 ، جاءت مصر في المرتبة رقم  (141) من إجمالي (140) دولة  ( أي خارج التصنيف ) في مؤشر جودة التعليم الإبتدائي ، والمركز (64) ضمن (140) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الإبتدائي ، والمركز (81) ضمن (140) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الثانوي ، والمركز ( 141) ضمن (140) دولة ( أي خارج التصنيف )  في جودة التعليم العام والعالي ، والمركز ( 136) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وفي عام 2015 /2016 ، جاءت مصر في المرتبة رقم (139) من إجمالي (140) دولة في مؤشر جودة التعليم الإبتدائي ، والمركز (59) ضمن (140) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الإبتدائي ، والمركز (80) ضمن (140) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الثانوي ، والمركز ( 139) ضمن (140) دولة في جودة التعليم العام والعالي ، والمركز ( 131) ضمن (140) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وأضافت الوزارة أن في عام 2016/2017، جاءت مصر في المرتبة رقم (134) من إجمالي (139) دولة في مؤشر جودة التعليم الإبتدائي ، والمركز (28) ضمن (139) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الإبتدائي ، أي بفارق 31 مركز عن العام السابق مما يعد نقلة نوعية في ذلك المؤشر، ويرجع ذلك إلى توسع الدولة الملحوظ في القدرة الإستيعابية من خلال توفير المزيد من الفصول ، وجاءت في المركز (85) ضمن (139) دولة في نسب الإلتحاق بالتعليم الثانوي ، والمركز ( 135) ضمن (139) دولة في جودة التعليم العام والعالي ، والمركز ( 130) ضمن (139) دولة في جودة العلوم والرياضيات.

وبالنسبة لإختبار التيمز (TIMSS) العالمي لقدرات الطلبة في الرياضيات والعلوم، فهو يجرى مرة واحدة كل أربعة سنوات في نهاية مرحلة التعليم الأساسي ، وتحديداً في نهاية العام الثامن الأساسي أي ما يقابل الصف الثاني الإعدادي وفق النظام المصري ، ويتم إختيار عينة عشوائية للطلاب في تلك المرحلة ، بحيث تكون ممثلة لجميع الطلاب في مختلف أنحاء الجمهورية ، ويصاحبه جمع مصفوفة بيانات عن البيئة التعليمية التي تؤثر في تعليم وتعلم الرياضيات والعلوم وتنعكس آثارها على معدلات تحصيل الطلبة ، وقد تم إجراء الإختبار في العلوم والرياضيات في نفس الوقت في كل الدول المشاركة في الإختبار لتحقيق أعلى معدلات من الصدق والموضوعية.

وجاءت نتائجه كالآتي : بالنسبة لعام 2015، إحتلت مصر المركز ( 33) مناصفة مع دولة الكويت من ضمن (39 ) دولة في نتائج الإمتحانات الدولية في الرياضيات، ما جعل مصر متقدمة على دول مثل الأردن والمغرب والمملكة العربية السعودية وجنوب إفريقيا وبتسوانا.

كما تحتل المركز ( 38) ضمن (39 ) دولة في نتائج الإمتحانات الدولية في العلوم على مستوى العالم وفي ضوء ما سبق فقد إتخذت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عدة تدابير في هذا الشأن بهدف تحسين وضع مصر في التنافسية الدولية ، حيث يتم تنفيذ مشروع قومي في الوقت الحالي لتهيئة طلاب المدارس للتقدم في الإختبار القادم لسنة 2019 ، وقد تمت مناقشة ذلك الجانب ضمن الأولويات القومية مع الحكومة البريطانية أثناء زيارة المملكة المتحدة الشهر الماضي ، وجار إعداد مذكرة تفاهم مع الحكومة البريطانية للمعاونة في تدريب معلمي العلوم والرياضيات ، وإجراء محاكاة الإختبارات في تصنيف الـ (TIMSS  ) العالمي بصفة سنوية ، مع مراعاة أن تتطابق جميع إجراءات الإختبار مع المعايير الموضوعة ، وذلك إستعدادًا للمشاركة في غضون الأربعة سنوات القادمة.

كذلك التوسع في القدرة الإستيعابية لمنظومة التعليم بحيث يستهدف بناء ما يقرب من 50 ألف فصل للثلاث أعوام القادمة بمشاركة القطاعين العام والخاص وتدريب 37 ألف معلم على مهارات اللغة الانجليزية لمعلمي اللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم بالإضافة إلى طرق تدريس اللغة الانجليزية بالتعاون مع المجلس الثقافي البريطاني.

وإنشاء وحدة تدريب معلمي العلوم والرياضيات على مستوى الجمهورية في جميع المراحل بالتعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلم ، وسوف تبدأ عملها إعتباراً من الفصل الدراسي التالي لهذا العام 2016/2017.