رواد "فيسبوك" يواصلون تسريب الامتحانات والإجابات النموذجية

أدى صباح الثلاثاء، 494 ألفا و151 طالبا وطالبة، امتحان مادة اللغة الأجنبية الثانية للثانوية العامة "نظام حديث"، في 1553 لجنة على مستوى الجمهورية.

حيث أدى 2109 طالبا وطالبة امتحان اللغة الإنجليزية، و368 ألفا و295 طالبا وطالبة امتحان اللغة الفرنسية، و77 ألفا و510 طالبا وطالبة امتحان اللغة الألمانية، و41 ألفا و765 طالبا وطالبة امتحان اللغة الإيطالية، و4 آلاف و472 طالبا وطالبة امتحان اللغة الأسبانية.

كما أدى طلاب الثانوية العامة "نظام قديم"، امتحان الفلسفة والمنطق، وبلغ عدد الطلاب الذين أدوا الامتحان 1502 في 224 لجنة، وذلك وسط حراسة أمنية مشددة من قبل قوات الجيش والشرطة لتأمين اللجان من الخارج، فيما يقوم أفراد الأمن الإداري التابع لوزارة التعليم بتأمين اللجان من الداخل.

وواصل رواد مواقع التواصل الاجتماعي "فيسبوك" و"تويتر"، تسريب الامتحانات للأسبوع الثاني على التوالي، حيث قاموا بتسريب امتحانات اللغة الفرنسية والإيطالية والألمانية بعد مرور 30 دقيقة فقط من بداية الامتحانات، وكذلك الإجابات النموذجية، في ظل فشل وزارة التربية والتعليم في التصدي لصفحات الغش الإلكتروني.

وعبر الطلاب في العديد من اللجان الامتحانية في مختلف محافظات الجمهورية، عن سعادتهم لسهولة امتحان مادة اللغة الأجنبية الثانية "فرنسي وإنجليزي وألماني وإيطالي وأسباني"، مؤكدين أن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط، وأن جميع الأسئلة جاءت من الكتاب المدرسي، قائلين "أسئلة الامتحان لا تحمل أية تعقيدات، ومباشرة، والوقت كان كافيا للإجابة عن الأسئلة.

ويؤدي صباح الأربعاء، طلاب الثانوية العامة "نظام حديث"، امتحان مادة الاقتصاد والإحصاء، في 1540 لجنة على مستوى الجمهورية، وسط حراسة أمنية مشددة على جميع اللجان، من قبل قوات الشرطة والجيش، وذلك لتوفير الحماية اللازمة للطلاب والقائمين على العملية الامتحانية.

وأعلن رئيس عام امتحانات الثانوية العامة، محمد سعد، أنه تم ضبط نحو 14 حالة غش أثناء سير امتحان اللغة الأجنبية الثانية، في عدد من اللجان في مختلف محافظات الجمهورية، موضحا خلال المؤتمر الصحافي الذي عقد في ديوان عام وزارة التربية والتعليم ظهر الثلاثاء، أنه "تم القبض على أدمن صفحة "شاومينج الصيني" وهو طالب في كلية الحقوق، وتمت السيطرة على الصفحة، وأدمن صفحة "تعليمنا غلط"، تم القبض عليه أيضا.

وأشار سعد إلى أن غرفة العمليات الرئيسية تلقت عدة بلاغات بتوقيف عدد من الطلاب الذين حاولوا الغش بالمحمول أثناء الامتحان، حيث تم تلقي بلاغ من لجنة الحمام الثانوية بنين في مطروح يفيد بتوقيف طالب يؤدي امتحان اللغة الإيطالية ومعه هاتف محمول استخدمه في تصوير ورقة الأسئلة وإرسالها على موقع التواصل الاجتماعي، كما تم الإبلاغ من لجنة فارسكور الإعدادية بنات فارسكور في دمياط، عن توقيف طالبة تؤدي امتحان اللغة الفرنسية بعد تصويرها ورقة الأسئلة بهاتفها المحمول وتم عمل محضر إثبات حالة.

وأضاف سعد بأنه تم تلقي بلاغ من لجنة الشهيد جلال الدسوقي الثانوية بنين في بلطيم في كفر الشيخ، يفيد بتوقيف طالبين يؤديان امتحان اللغة الفرنسية ومعهما هاتف محمول وتم عمل محضر إثبات حالة لكل منهما، كما تلقت غرفة العمليات بلاغا من لجنة بهتيم ث بنين شرق شبرا الخيمة في القليوبية، يفيد بتوقيف طالبين يؤديان امتحان اللغة الألمانية ومع كل منهما هاتف محمول وسماعة وتم عمل محضر إثبات حالة لكل منهما.

كما تم تلقي بلاغ من لجنة الإعدادية بنات الجديدة بيلا كفر الشيخ، يفيد بتوقيف طالب يؤدي امتحان اللغة الفرنسية ومعه هاتف محمول وسماعه بلوتوث وتم عمل محضر إثبات حالة. وبلاغ آخر من لجنة الشهيد السيد فرحات الابتدائية بيلا – كفر الشيخ يفيد بتوقيف طالبة تؤدي امتحان اللغة الفرنسية معها هاتف محمول لاستخدامه في الغش، ورفضت الطالبة تسليم الهاتف للملاحظين وتم عمل محضر إثبات حالة.

كما تلقت بلاغا من لجنة الشهيد محمد نور الابتدائية في إسنا 2037 الأقصر يفيد بتوقيف طالب يؤدي امتحان اللغة الفرنسية وهو يتحدث في هاتفه المحمول من داخل دورة المياه وتم عمل محضر إثبات حالة ، وبلاغا من لجنة المبتديان الثانوية الرسمية في السيدة زينب يفيد بتوقيف طالبة تؤدي امتحان اللغة الألمانية ومعها فيزا كارت بخط.

وأضاف سعد بتلقي بلاغ من رئيس لجنة الخلفاء الراشدين الابتدائية العمرانية الجيزة، يفيد بتوقيف ثلاثة طلاب كانوا يؤدون امتحان اللغة الفرنسية ومع كل منهم هاتف محمول وتم عمل محضر إثبات حالة لهم، وبلاغ من رئيس لجنة الإدارة قطاع القاهرة يفيد بتوقيف طالب في لجنة الخطاطبة الثانوية المشتركة السادات المنوفية، يؤدي امتحان اللغة الفرنسية ومعه ساعة حديثة لاستخدامها في الغش.

وأكد سعد بأن هؤلاء الطلاب تم عمل محاضر إثبات حالة لهم وتم تحويلهم إلى الشئون القانونية، وكذا المراقبين والملاحظين على هذه اللجان.

وفى نفس السياق، أكد أعضاء اللجنة الفنية لواضعي أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمادة اللغة الإيطالية، أن الامتحان يتكون من ستة أسئلة رئيسية مطلوب الإجابة عليها جميعا، وأن الامتحان في مستوى الطالب المتوسط ويشمل المنهج الذي تم دراسته خلال العام الدراسي.

وأوضحوا أن "الأسئلة جاءت متنوعة حيث احتوت على أسئلة مقالية وموضوعية ونحوية، كما أن الأسئلة متدرجة في الصعوبة حيث بدأت بالسهل لتتناسب مع الطالب المتوسط وتدرجت لقياس جميع المستويات والمهارات الفردية للطلاب على الفهم والتذكر والتطبيق والتعبير.

فيما أكد أعضاء اللجنة الفنية لواضعي أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمادة اللغة الألمانية، أن "قطعة الفهم تتضمن 9 أسئلة يجيب الطالب على 8 منها بواقع درجة لكل سؤال، والقواعد عبارة عن 10 جمل اختيار من متعدد تشتمل جميع أجزاء المنهج بواقع درجة لكل سؤال.

وأضافوا أن المواقف اختيار من متعدد بواقع درجة لكل موقف بإجمالي 8 درجات، وبالنسبة لسؤال أكمل الحوار، يحتوى على 4 فراغات تتنوع بين سؤال وإجابة بواقع درجة لكل جزئية بإجمالي 4 درجات، والتعبير يختار الطالب بين أحد الموضوعين على أن يستخدم الكلمات المعطاة ولا يقل الموضوع عن 30 كلمة والدرجة المقررة له 5 درجات، وبالنسبة للحضارة يختار الطالب 5 أسئلة من 6 بواقع درجة لكل سؤال.

من جهتهم، أشار أعضاء اللجنة الفنية لواضعي أسئلة امتحانات الثانوية العامة لمادة اللغة الفرنسية، إلى أن الورقة الامتحانية تتكون من خمسة أسئلة في أربع صفحات.

وأضافوا أن السؤال الأول قطعة فهم من حصيلة المفردات التي درسها الطالب في المرحلة الثانوية، ويتبعها سؤالان (اختيار من متعدد وصواب وخطأ)، والسؤال الثاني مواقف من الحياة اليومية يختار الطالب فيها الإجابة الصحيحة، والسؤال الثالث يتكون من جزأين الأول (أقسام الجريدة) والثاني من يقوم بهذا العمل ويختار الطالب الإجابة الصحيحة، والسؤال الرابع القواعد ويتكون من جزأين الأول يختار الإجابة الصحيحة أما الجزء الثاني أسئلة تقيس مهارات الطالب في تطبيق القواعد اللغوية، السؤال الخامس هو سؤال التعبير ويتكون من جزأين الجزء الأول تكوين جمل من الكلمات المعطاة أما الجزء الثاني فهو موضوعين يختار الطالب أحدهما للتعبير عنه في حدود مهاراته اللغوية.

وأكد جميع واضعي الأسئلة السابقين أن الامتحان في مستوى الطالب المتوسط وتناول المهارات المعرفية المختلفة لدى الطلاب ويراعي الفروق الفردية، والورقة الامتحانية واضحة جدا ليس فيها أخطاء إملائية أو مطبعية.