" التعليم " تؤكد أن بعض الدول تستفيد من تجربة مصر في مشروع القرائية

أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور الهلالي الشربيني ، أن مشروع القرائية يهدف إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم في المراحل التعليمية ، من الروضة إلى نهاية الصف الثالث الإعدادي ، وقد تم تغيير شكل التعلم في السنوات الأولى من المرحلة الإبتدائية بعد تنفيذ التجربة.

وأوضح ، في بيان اليوم الأربعاء ، أن هذه التجربة بدأت في تشرين الأول/أكتوبر 2011 على تلاميذ الصف الأول الإبتدائي ، وعددهم ( مليون وأربعمائة ألف تلميذ ) بعدد 16 ألف مدرسة ، وتم تغيير كتب الصفوف الثلاثة الأولى بناءً على إستراتيجيات القرائية ، والإنتقال بالتدريس في الصف الأول الإبتدائي من الطريقة الكلية إلى الطريقة الصوتية ، والإهتمام بكل مكونات القراءة  ( المبدأ الأبجدي - الوعي الصوتي - الفهم القرائي – المفردات – الطلاقة ).

وأضاف أنه تم تدريب المعلمين والموجهين ومعلمي التربية الخاصة ، والتعليم المجتمعي ، على إستراتيجيات القرائية ، حيث كان عددهم 103 ألاف معلم وموجه حتى سبتمبر 2016 ، دون تكلفة الوزارة أي أعباء مالية ، وكذا إعداد كوادر تدريبية بعدد 4000 كادر تدريبي للبرنامج الوقائي ، والبرنامج العلاجي ، وتم إعتماد هؤلاء الكوادر من الأكاديمية المهنية للمعلمين ، وكذا إعتماد أدلة القرائية، فضلًا عن إعداد حقيبة للبرنامج العلاجي وإعتمادها من الأكاديمية.

وأكد أن النجاحات التي قامت بها الوزارة بتطوير التعليم في المرحلة الأساسية ، تم تبادل الخبرات ونقل تجربة مصر الرائدة في الإهتمام بالتعليم وعرضها في بعض الدول العربية مثل بيروت ، والأردن ، والسعودية ، والمغرب.

وتابع : " تمت الإستفادة من التجربة المصرية في هذا الشأن من خلال زيارة الوفد اليمني لوحدة القرائية وزيارة بعض المدارس في القاهرة ، وأسوان، وزيارة الوفد الباكستاني ؛ للإطلاع على التجربة وزيارة بعض المدارس بالقاهرة ، والجيزة والأقصر، ووفد من المغرب لزيارة بعض المدارس في الجيزة ، والبحيرة ، والإسكندرية ، بالإضافة إلى المشاركة في ورشة عمل " الخيارات الإستراتيجية لإصلاح التعليم في العالم العربي .